山东济南西城尝试中学：让党建“软实力”成为

　　济南西城尝试中学以高质量党建引领育人实践，稳步推进党组织带领的校长担任制，依托方针导向、使命驱动、品牌赋能的工做机制，鞭策党建工做取教育讲授、学生成长深度融合，无效实现了党建取营业同频共振，加强党对教育工做的全面带领是办妥教育的底子。落实立德树人底子使命，稳慎推进党组织带领的校长担任制，依托方针导向、使命驱动、品牌赋能的工做机制，使下层党组织成为学校教书育人的顽强和役碉堡，摸索出一条党建取营业深度融合、互促共进的高质量成长之。学校以进修贯彻习新时代中国特色社会从义思惟为引领，牢牢把握“为党育人、为国育才”初心，明白落实党组织带领的校长担任制的焦点方针：学校党组织对各项工做实行全面带领，切实履行管党治党、办学治校从体义务，充实阐扬把标的目的、管大局、做决策、抓班子、带步队、保落实的带领感化；全力支撑校长依法担任行使权柄，以人才培育为核心的各项使命完成。为确保上述方针落地，学校以凝结思惟共识为冲破口，多措并举建牢思惟根底。一方面，开展全方位宣传带动，分层分类强化思惟引领。通过干部办理研讨会，组织带领班子取中层干部聚焦“党的全面带领”“学校管理优化”等从题深切研讨，明白职责定位取实施径；正在全体教职工大会上，系统解读体系体例机制取育人方针的跟尾点，阐明变化对讲授质量提拔取教师专业成长的积极意义；借帮会议强化专题进修，指导教师正在课程思政、学生德育中走正在前、做表率，凝结全员育人合力。另一方面，搭建多类型常态化进修平台，依托校园官网、宣传栏、工做群等载体，环绕“若何保障育人方针实现”“若何帮力讲授质量提拔”等焦点问题，持续推送政策解读取典型案例，帮帮教职工深刻理解体系体例机制取育人的内正在联系。学校以使命驱动为抓手，锚定“权责了了、运转顺畅、监视无力”的方针，建立系统化落实系统，构成“管理有系统、办理无效能、监视有保障”的运转款式，确保党组织带领的校长担任制正在学校落地落细、见行收效。落实党组织带领的校长担任制，首要使命是厘清“党组织带领”取“校长担任”的焦点关系，通过精准权责划分，建立“统分协同”的管理款式。连系校情细化党组织“把标的目的、做决策、抓班子、带步队、保落实”的总要求，明白党组织全面带领学校工做的焦点定位，以及校长正在党组织带领下全面担任行政工做的职责鸿沟。学校退职责划分上实行“三类区分”：一是焦点底线范畴，针对德育工做、教师步队扶植、平安不变等关乎办学标的目的和育人根底的环节范畴，明白取校长配合承担带领义务，同步摆设、同向推进。二是从体职责范畴，聚焦尺度落实、党管干部人才、思惟扶植等焦点党务，牵头制定教师思政培训打算、干部查核评价系统等；校长侧沉课程讲授办理、财政预决算、校园日常运营等行政事务，从导推进讲授、经费利用监管等工做。三是交叉融合范畴，如正在德育办理中，牵头学生思惟教育、党建引领德育步队扶植等工做，校长统筹学华诞常行为规范、德育勾当组织等事务，成立月度协同会议机制，实现职责跟尾无盲区。章程修订立底子。修订《济南西城尝试中学章程》，将“党的全面带领、贯彻党的教育方针”写入焦点条目，明白党组织运转法则、校长权责划分、党务工做保障等环节内容。融入“前锋正在线  担任有我”和“功成不必正在我，功成必定有我”干部逃求等学校党建文化，为运转规范供给底子遵照。议事法则明流程。修订完美《党委会议事法则》《校长办公会议事法则》，清晰界定两类会议本能机能，明白“议题倡议—调研论证—前置研究—集体决策—摆设落实”的完整决策法式链条：第一步，由相关处室或分担带领倡议议题，明白议题内容及；第二步，校长牵头组织行政团队或相关部分开展调研论证，构成初步方案；第三步，提交校长办公会进行前置研究，充实会商完美方案；第四步，将成熟方案提交党委会，按照“集体带领、集中、个体酝酿、会议决定”准绳集体决策；第五步，党委会决策后，严酷抓好议定事项施行取监视。通过清晰链条，既保障党组织带领权，又阐扬校长行政专业性。通顺沟通促运转。成立“沟通”机制保障高效协同：一是焦点层常态化沟通，取校长实行每周按期会商轨制，聚焦严沉事项、沉点工做提前互换看法，对不合问题先行协调；二是班子层专题化沟通，按期召开党政班子联席会议，分工落实党组织决策事项，研究处理协同中的堵点问题；三是部分层精准化沟通，成立党务部分取行政处室对口联络机制，对接议题申报、会议放置、落实反馈等工做，确保消息传送及时、职责跟尾顺畅，避免“消息壁垒”“工做脱节”等现象。闭环监视强施行。成立“会前沟通+会中协调+会后督办”全链条机制：严沉决策前，、校长先就议题焦点内容充实磋商；会上，班子充实酝酿交换，杜绝“会前无共识、会上难决策”现象；决策后，党组织牵头成立督办小组，督查施行进度。同时，通过党务公开、校务公台公示决策内容及施行环境，接管全体教职工监视，构成“决策、摆设、督查、反馈”闭环。监视聚合力。当令成立各校区工会组织，按期完成教代会和工会换届，健全监视组织系统。成立“严沉事项审议”机制，凡涉及教职工严沉亲身好处（如年度查核方案、职称评聘法子）和学校成长环节问题，均经“校长办公会拟定方案—党组织审核把关—教代会审议通过”流程，确保决策充实吸纳。如学校四届二次教代会审议的年度查核方案，校长牵头项目团队调研草拟，党组织牵头收罗和一线教师看法，点窜完美后提交教代会审议，因根本结实获高票通过，既强化监视实效，又凝结管理合力。权责跟尾防缺位。制定“三沉一大”事项清单，厘清党委会、校长办公会、教代会等会议权责鸿沟，规范议题申报、审议、督办、反馈等流程，构成“党组织带领决策、校长行政施行、教代会监视”的协同款式，确保监视无死角、管理全笼盖。正在党组织带领的校长担任制框架下，学校聚焦阐扬下层党组织和役碉堡感化和前锋榜样感化，立异打制“前锋正在线  担任有我”党建品牌，通过品牌培育、项目冲破、效能延展的递进式实践，将党建引领贯穿教育讲授全过程，实现体系体例保障取品牌赋能同频共振。“前锋正在线  担任有我”党建品牌的焦点正在于彰显党组织和的先辈性，激发教职工挺膺担任、干事创业的步履盲目，帮力学校教育讲授提质增效，让党建“软实力”成为学校高质量成长的“硬支持”。正在实践中，通过“立方针、搭平台、创机制”的运转模式鞭策工做立异、示范引领、实效落地。立方针，即以加强泛博教师身份认识和前锋认识、实现党建取营业深度融合为方针，做到“前锋不时正在线”“前锋处处正在线”“前锋人人正在线”。搭平台，即搭建“教书育人我示范”“思政教育我率先”“学生成长我关心”等实践项目平台，凸起“有我”从体，通过前锋带动激励干部岗亭立功。创机制，即以“一核心、两沉点、三推进”建牢品牌扶植根底。“一核心”指成立身牌扶植批示核心；“两沉点”指以星级党支部评选、“有我”标兵选树为沉点，成立激励机制；“三推进”指以挖掘典型、宣传推介、展现抽象为出力点，无效扩大“前锋正在线  担任有我”党建品牌影响力。班子强带动，抓实“环节少数”“正在线”。“环节少数”既负有义务和带领义务，也具有“树标打样”的示范带动感化。正在品牌建立过程中，学校班子紧盯沉点工做、环节环节以身示范。如“理论进修我先行”，成立党委理论进修核心组“月例会”轨制，班子每人轮番担任“领学人”，连系分督工做确定进修从题；牵头“思政教育取学科融合”小组，率领语文、汗青、地舆、数学学科组开展学科融合大思政课勾当，让理论进修取办学实践深度融合。带头推进教育分析，设想实施“2+4”一体化“桥将来”课程，赋能学校高质量成长。党支部立标杆，延长下层组织“正在线”。正在“有我”项目申领中，一级带动一级，层层义务传导，品牌建立向党支部延长、向个别延长。第三党支部认领“思政教育我率先”项目，组织教师深切挖掘学科中的思政元素，并带头上思政融合示范课、开展跨学科思政教研沙龙，鞭策思政教育取学科讲授深度融合，以的先行先试引领全员构成“思政育人”共识。第四党支部认领“意愿办事我奉献”项目，针对社区居平易近需求开设家庭教育指点、科普学问宣讲等特色课程，组织教师为社区青少年供给学业、乐趣培育等意愿办事，正在校社联动中践行职责担任。见步履，实现个别“正在线”。为鞭策教师将品牌建立取小我前锋感化阐扬深度融合，学校建立“铸魂、项目赋能、岗亭立功”融合实践径，指导教师争做立德树人前锋、课程思政前锋、培尖创优前锋，从树立“前锋”认识到践行“有我”步履实现无缝跟尾，彰显标杆示范效应。为适配品牌建立取影响力拓展分歧阶段的需求，学校将“品牌项目扩容”和“品牌辐射延展”做为驱动党建取营业深度融合的焦点计谋，通过持续迭代品牌矩阵、丰硕品牌维度，让党建品牌成为凝结合力、引领成长的强大引擎。系统谋划“品牌项目扩容”径，从“学生成长我关心”“教书育人我示范”等初期根本项目逐渐拓展至“学科融合我发力”“研学我带动”“校园食安我守护”等笼盖教育讲授、师资扶植、学生培育、校地联动等多范畴的特色项目集群，不竭提拔党建取各项营业工做的融合精度。正在“品牌辐射延展”过程中，学校精准锚定分歧群体需求，针对性培育子品牌。面向干部打制党性品牌，强化引领；面向教师群体及党外学问，孵化“齐心同向，立功有我”知联会品牌；面向青年教工联盟，培育“芳华无为，奋进有我”职业成长类品牌；面向泛博青年学生，依托党建带团建，指导学生厚植家国情怀。济南西城尝试中学的实践充实证明，党组织带领的校长担任制为党建品牌建立供给了轨制保障，“前锋正在线  担任有我”品牌为体系体例落地注入了新鲜实践载体。二者的深度融合，既建牢了办学治校的根底，又激活了教育讲授的内活泼力，实现了“党建强、营业优、育人实”的良性轮回。将来，学校将持续深化品牌扶植，不竭提拔党建取营业融合质效，书写更高质量的育人答卷。